Pembejaran Inkuiri

file: kumpulan tugas Rona Hardianto

PEMBELAJARAN INKURI

A.    Pengertian strategi pembelajaran inkuiri

SPI adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari  suatu masalah yang dipertanyaka.

B.     Ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri

1.      Menekankan kepada aktivitas peserta didik secara maksimal untuk mencari dan menemukan

2.      Menepatkan guru bukan sebagai sumber belajar. Guru sebagai motivator dan fasilitator

3.      Mengembangkan kemampuan berfikir secara sistematis, logis dan kritis

C.    Sasaran strategi pembelajaran inkuiri

1.      Keterlibatan peserta didik secara maksimal dalam PBM

2.      Keterarahan secara logis dan sistimatis pada tujuan pembelajaran

3.      Pengembangan sikap percaya peserta didik tentang apa yg ditemukan dlm proses inkuiri

Teori-Teori Belajar

file: kumpulan tugas Rona Hardianto

TEORI-TEORI BELAJAR

A.    Pengertian Teori Belajar

Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan. Teori adalah cara-cara atau metode yang digunakan untuk mempelajari atau meneliti sesuatu dalam sesuatu proses pembelajaran. Berarti teori belajar adalah cara-cara yang digunakan untuk memahami tingkah laku individu yang relative menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan.

B.      Aliran Psikologi Yang Mendasari Teori Belajar

R.S Jatmoko dan Rusda Sutadi (1990) mengemukakan beberapa aliran psikologi yang mendasari teori belajar. Masing-masing aliran mempunyai ciri-ciri tersendiri.

Pendekatan Pembelajaran

file: kumpulan tugas Rona Hardianto

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

A.    Pengertian Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan adalah titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran atau merupakan gambaran pola umum perbuatan guru dan peserta didik dalam mewujudkan pembelajaran.

Berdasarkan subjek dan objek pendekatan pembelajaran dibedakan menjadi dua yaitu pendekatan yang berpusat pada guru dan pendekatan yang berpusat pada siswa. Berdasarkan cara pemerolehan bahan pembelajaran pendekatan secara garis besar dibedakan menjadi dua yaitu: pendekatan konsep dan pendekatan proses.

Model-Model Pembelajaran

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Send a problem

Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model pembelajaran motivasional yang diyakini mampu meningkatkan motivasi maupun hasil belajar siswa karena dalam pembelajarannya berorientasi kepada siswa yang melibatkan siswa secara emosional dan sosial dalam belajar. Dalam pengembangan model pembelajaran kooperatif jumlah anggota dalam kelompok bervariasi mulai dari dua sampai lima orang, karena jumlah kelompok tersebut akan berpengaruh terhadap jalannya proses pembelajaran. Dari segi struktur atau pola kegiatannya pun bervariasi, salah satu bentuk struktur atau pola pembelajaran kooperatif adalah berpasangan berempat.

      Salah satu bentuk model pembelajaran kooperatifdengan pola berpasangan berempat adalah teknik sand-a-problem. Belajar melalui teknik send-a-problem ini mengajak siswa untuk belajar menyelidiki suatu konsep, mereview konsep. Kegiatan inti siswa adalah mencari, mendefinisikan masalah, mendisain hingga mampu mengkomunikasikan dan berinteraksi dengan kelompok lain. Selama fase mencari masalah siswa melakukan kegiatan identifikasi, pemilihan dan memperjelas permasalahan. Selanjutnya siswa diajak untuk mendisain rencana pemecahan dan merespon permasalahan yang ditemui, hingga akhirnya mereka mampu memformulasikan data atau jawaban yang diperolehnya menjadi sebuah informasi dan mengkomunikasikan data tersebut kepada orang lain.

    Dengan teknik send-a-problem siswa dituntut untuk berpikir kritis dan bertindak kreatif serta menggunakan kekuatan pikiran secara menyeluruh dengan membuat pertanyaan untuk temannya, kemudian temannya mencaikan solusi atas pertanyaan yang didapatkannya. Siswa dilibatkan dalam melakukan eksplorasi situasi baru dalam mempertimbangkan dan merespon permasalahan secara kritis, dan menyelesaikan permasalahan secara bijaksana. 
Kelebihan dan kekurangan teknik send a problem
a) Kelebihan teknik send a problem
1.Membantu siswa untuk memahami skema dasar
2.Siswa dapat bekerjasama dengan teman sekelompoknya untuk menyelesaikan sebuah masalah
3.Membantu siswa untuk lebih cermat dan teliti dalam menyelesaikan sebuah masalah
4.Semua siswa aktif dan terlibat dalam kegiatan pembelajaran

b)Kekurangan teknik send a problem 
1.Memerlukan waktu yang lama untuk siswa dalam mengerjakan soal  
2.Hanya untuk mata pelajaran tertentu   

Konsep-konsep Dasar Strategi Pembelajaran

 

Konsep-konsep Dasar Strategi Pembelajaran

A.    Pengertian Stategi, Model, Pendekatan, Metode dan Teknik Pembelajaran.

Strategi pembelajaran adalah perencanaan yang mencakup tentang rangkaian kegiatan pembelajaran yang disusun sedemikian rupa oleh guru, tujuannya adalah agar tujuan pendidikan dapat tercapai.

Model pembelajaran adalah suatu gambaran yang digunakan sebagai acuan dalam merencanakan pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru, dengan adanya model guru dapat menentukan media-media yang dapat mendukung proses pembelajaran.

Bahasa Indonesia

file: kumpulan tugas Rona Hardianto

 PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SD

A. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra di SD

Pembelajaran apresiasi sastra dapat mengantarkan anak didik ke dalam kemampuan berbahasa hingga pada tataran apresiasi, ekspresi, dan kreasi. Kekuatan karya sastra terletak pada pesan yang terkandung di dalamnya. Pesan yang disampaikan melalui karya sastra kuat dan lebih bersifat abadi jika  dibandingkan dengan pesan secara harfiah. Hakikatnya dalam pembelajaran apresiasi sastra, murid berhak mendapatkan kepuasan dan kekaguman. Namun, selama ini hal itu tidak pernah diperoleh murid. Gejala ini muncul karena kurangnya guru dalam menguasai model  pembelajaran.